PH-Institut NMS Bern

Dank persönlicher Beziehungen zur Universität Augsburg und zu Augsburger Schulen konnte im Sommer 2024 am PH-Institut ein Mobilitätsprojekt gestartet werden, das in diesem und nächsten Jahr wieder realisiert und erweitert werden soll. Sieben Studierende des PH-Instituts NMS haben die Chance wahrgenommen, einen Einblick in die Lehramtsausbildung an der Universität Augsburg zu nehmen und den Unterricht an Schulklassen im benachbarten Deutschland zu besuchen. 

Beim ersten Praktikumsbesuch unserer Studierenden in Augsburg gab es zahlreiche spannende Erlebnisse und wertvolle Einblicke: Sie hospitierten und unterrichteten in den Klassen 1–4 sowie den Deutschlernklassen und konnten aktiv an den Vorbereitungen für ein Schulmusical mitwirken. Neben dem fachlichen Austausch im Augsburger Kollegium und spannenden Vergleichen mit einem anderen (kompetenzorientierten) Lehrplan, gab es auch inspirierende Momente ausserhalb des Klassenzimmers: Ein Ausflug nach München, der Besuch der Freilichtbühne und weitere kulturelle Highlights machten die Reise zu einem besonderen Erlebnispraktikum.

Dr. Ramona Häberlein

Am 26. Februar 2025 fand die offizielle Stabübergabe am PH-Institut NMS Bern statt. In einem feierlichen Rahmen würdigten Wegbegleiter des scheidenden Rektors Prof. Dr. Martin Stadelmann und die Präsidenten der strategischen Leitungsgremien der NMS dessen Beitrag zur Lehrer*innenbildung im Kanton Bern und begrüssten Prof. Dr. Katrin Müller als neue Rektorin. 

Dem Martin-Buber-Zitat «Alles wirkliche Leben ist Begegnung» folgend, würdigte Martin Stadelmann als Auftakt-Redner eine Reihe von Menschen, die seine beruflichen Pfade begleitet haben. Es waren dies zum einen Menschen, die ihn auf seinem Weg vom Studium hin zur NMS gefördert und gefordert, ihm etwas zugetraut und etwas zugemutet haben. Und zum anderen Menschen, die die grosse Verantwortung für das Wohl und Wehe der Lehrer- und Lehrerinnenbildung an der NMS mit ihm geteilt haben. Besonders dankbar zeigte er sich auch für das Vertrauen der politischen Kräfte im Kanton Bern, von dem der Auftrag der Lehrer- und Lehrerinnenbildung an die NMS zeugt. Was ihn bei der Erfüllung seiner Aufgabe leitete, drücke sich in der Inschrift über dem Portal der NMS treffend aus: «Ora et labora» – gern arbeiten, viel arbeiten und begeistert arbeiten, und das in Dankbarkeit und mit Vertrauen. 

Bei der Übergabe des Stabs an seine Nachfolgerin Katrin Müller sprach er ihr auch solches Vertrauen aus: «Nach 90% der gemeinsamen Übergangszeit bin ich schon 110% überzeugt, dass du die richtige Nachfolgerin bist.»

Anke Beyer

Das Projekt «Lernbegleitung» richtet sich an Studierende des zweiten Studienjahres und ist Teil der Module «Lernbegleitung und Beurteilung» sowie «Mathematik unterrichten». Es findet jeweils im Herbst an vier Vormittagen statt und steht im Zeichen der Zusammenarbeit zwischen dem PH-Institut NMS und der Volksschule der NMS Bern. Die Studierenden sammeln praxisnahe Erfahrungen, die eng mit den Modulinhalten verknüpft sind. Sie begleiten, unterstützen und fördern Schülerinnen der ersten bis sechsten Klasse der Primarstufe und des Progymnasiums bei mathematischen Aufgaben. Während die Schülerinnen einmal pro Woche von einer Einzelbetreuung oder in kleinen Gruppen durch die Studierenden profitieren können, dürfen die Studierenden in der konkreten Arbeit mit den Kindern Erfahrungen und Einsichten sammeln, die so aus der blossen Lektüre von Texten nicht möglich wären. Ein besonderer Fokus liegt auf der Durchführung von Lernstandserhebungen und individuellen Förderplanungen. Während der Begleitung erhalten die Kinder gezielte Rückmeldungen und Strategien zur Unterstützung ihres Lernens. Der Austausch mit der Schulleitung und den Lehrpersonen des Aarhofs und die Interaktion mit den Kindern bereitet allen Beteiligten große Freude. 

Das Projekt ist ein Gewinn für alle. 

Hausaufgaben sind an vielen Schulen ein fester Bestandteil des Schulalltags, doch ihre Wirksamkeit und der Nutzen für Lernende sind immer wieder Gegenstand kontroverser Diskussionen. Seit 2024 widmet sich das PH-Institut NMS intensiv der Erforschung dieses komplexen Themas und sucht Antworten auf zentrale Fragen wie zum Beispiel: Wie sieht eine gute Hausaufgabenpraxis von Lehrpersonen aus? Wie können Eltern und Erziehungsberechtigte ihre Kinder adäquat beim Lernen begleiten? Aktuell untersuchen wir beispielsweise in einer Videostudie, wie Eltern und Erziehungsberechtigte in Fehlersituationen reagieren. Die gewonnenen Erkenntnisse fliessen sowohl in die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen als auch in unsere Beratungsangebote für Eltern und Erziehungsberechtigte zur Lernbegleitung ein.

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